"Iniciar estudantes em programação deve ser um processo que transfira emoções positivas para o aprendiz, para que lhes seja possível construir a autossuficiência ideal para lidar com os diferentes problemas que surgirão quando estiverem escrevendo algoritmos". Essa frase integra o artigo Ensino de Programação no Ensino Médio: Uma Abordagem Orientada ao Design com a linguagem Scratch (Teaching Programming in High School: an approach guided by design with Scratch language) escrito por Scaico e outros 8 integrantes da UFPB na Revista Brasileira de Informática na Educação (vol.21, n. 2, 2013).
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